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Melior finis quam principium

Se acabó . No tiene sentido seguir con este blog en la era de las redes sociales y de lo que vendrá. Desde ahora, trasladaré mis perpleji...

jueves, 31 de marzo de 2005

Armas pacíficas

Parece ser -eso dice la prensa- que Rodríguez Zapatero ha excusado la venta de armas a Venezuela con el argumento de que son para uso pacífico. Y digo yo, ¿van los venezolanos a pescar el bacalao con los cañonazos de una corbeta? Cosas veredes...
Pero no, que son para luchar contra el narcotráfico, y cosas así; que por eso se da de la mano nuestro Presidente con Maradona...
Perpléxitas, perplexitatis

Parchea que algo queda

En Granada, el Ayuntamiento ha tenido la brillante idea de "decorar" con un coche accidentado una de las zonas más concurridas por la movida, algo así como los apocalípticos mensajes de las cajetillas de tabaco pero en real. Se desconoce si la chatarra irá trufada con los restos descuartizados de alguno de los maniquíes que usan en la Facultad de Medicina para las prácticas, o si estarán "customizados" con efectos especiales orientadores, como un pestazo a orina y botellón, por ejemplo. Parece que sí se descarta que vaya rociada con sangre de carnero, al menos por ahora.
Al final, el Ayuntamiento regalará gasolina a los y las jóvenes que hayan pasado la juerga sin beber alcohol, supongo que pare que sean los que conduzcan de vuelta a casa. Ya antes se probó con autobuses-escoba gratis.
Y yo que pensaba que era mejor prevenir que curar... Vivimos en el reino del parche.

miércoles, 30 de marzo de 2005

Reparto de patio

La Consejera de Educación de la Junta de Andalucía ha descubierto que en los centros de enseñanza mixta no se cumple con el reparto igualitario del espacio socio-recreativo; se conoce que los chicos echan a rodar el balón y las chicas quedan arrinconadas en una exigua parcela del patio. Para remediarlo, la Consejera va a disponer que se instituya la figura de un encargado de velar por una distribución equitativa del suelo dedicado al solaz de la chiquillería, se supone que en relación proporcional al número de alumnos/as presentes, aunque este extremo no está aún concretado, como tampoco el régimen sancionador para el caso de reiterado incumplimiento, que podría seguir el sistema de "patio por puntos".
La cosa no queda aquí, pues la Consejera ha ideado una batería de propuestas para diferenciar entre niños y niñas en el momento de analizar determinados parámetros pedagógicos, tales como la evaluación de conocimientos y otros centrales de este servicio.
En mi ingenuidad, pensaba que la virtud de la escuela mixta residía en la socialización, es decir, en la no-diferenciación entre chicos y chicas. Porque para la otro, para el reparto igualitario y la especificacación por sexos de las constantes educativas, ya está la educación diferenciada.