Medias verdades

Hay que ver cómo está el diario El País de mentiroso; hace unos día recogía a todo titular el supuesto fallo del Tribunal Superior de Justicia de Asturias (TSJA) contra varias familias recurrentes sobre el derecho de objeción de conciencia ante la asignatura de Educación para la ciudadanía.

Sin embargo, la sentencia del TSJA de 11 de febrero sobre Educación para la Ciudadanía y objeción de conciencia señala:

a) Que el procedimiento seguido por los padres objetores (el de protección de los derechos fundamentales) es el adecuado para este tipo de cuestiones.

b) Que existe y se puede ejercitar el derecho de objeción de conciencia para defender, por razones ideológicas o religiosas, la libertad de los padres a educar frente a asignaturas de contenido obligatorio.

c) Que la previsión en la LOE de la existencia de una asignatura de Educación para la Ciudadanía no es inconstitucional y por esto rechaza el recurso de los padres; pero es que el recurso de los padres ponía en cuestión, no la LOE, sino los decretos estatal y autonómico que fijan los contenidos de la asignatura pues son estos, y no la ley, quienes se entrometen en el ámbito de libertad de las familias.

d) Extrañamente, el TSJA no se pronuncia para nada ni en los fundamentos de la sentencia, ni en el fallo sobre la cuestión jurídica planteada por los padres objetores en su recurso: la violación por los decretos reguladores de los contenidos de la asignatura del derecho de los padres a educar a sus hijos conforme a sus convicciones morales en ejercicio de los derechos constitucionalmente garantizados a la libertad ideológica, religiosa y de educación.

En conclusión, la sentencia del TSJA da la razón a los padres objetores en las dos cuestiones planteadas por los recurrentes sobre las que se pronuncia (la procedencia del recurso interpuesto y la existencia del derecho de objeción de conciencia); se pronuncia sobre una cuestión no planteada por nadie (la constitucionalidad o no de la LOE); y omite todo pronunciamiento sobre si los decretos que fijan los contenidos de EpC se entrometen o no ilegítimamente en el ámbito de libertad de las familias constitucionalmente garantizado.

Esto no es de lo que informa El País.

La EpC oculta

Comentario de un amigo catalán a una de mis entradas sobre EpC en cambiaelmundo:

Sigo pensado que EpC no es más que la síntesis ordenada de todo lo que se está dando en la mayoría de colegios que asumen la filosofía que contiene esta asignatura.

Es un síntoma más de lo precario del sistema educativo, pero el problema es la LOE y los decretos que desarrollan la Ley.

Un ejemplo lo tenemos en el Objetivo nº 11 de matemáticas según el Decreto del currículum de la LOE a la ESO. (BOE n. 174 de 21/7/2007)

Valorar las matemáticas como parte integrante de nuestra cultura, tanto desde un punto de vista histórico como desde la perspectiva de su papel en la sociedad actual y aplicar las competencias matemáticas adquiridas para analizar y valorar fenómenos sociales como la diversidad cultural, el respeto al medio ambiente, la salud, el consumo, la igualdad de género o la convivencia pacífica.

No sé si me explico, pues ejemplos como éste hay muchos en los decretos mencionados del MEC y los que en mi tierra ha elaborado la Generalitat.

La Corte de las Maravillas

A los nuevos profetas sigue haciéndoseles la boca agua con las maravillas que va a traer la Educación para la Ciudadanía, asignatura obligatoria en todos los colegios del suelo patrio -incluidas las autonomías más díscolas-, mediante la cual nuestros más tiernos infantes van a regresar al estado de inocencia original rusoniano.

A los valores urbanísticos, se añade ahora, según Zerolo, adalid de los Movimientos sociales en el partido que nos gobierna, el venturoso futuro de unas niñas y mujeres sin velo, gracias a la portentosa materia pedagógica.

Yo me conformo, modestamente, con que la EpC lograra dotar de un poco de civismo a la panda de cafres -con perdón para el Honorable Pueblo Cafre- que vi ayer en una plaza despanzurrando una máquina expendidora de aperitivos.

Se ve que me falta amplitud de miras.

Valores urbanísticos

Pero no, no se trata de la burbuja inmobiliaria, sino de las virtudes de la nueva religión de la ciudadanía.

Un alto -y largo- cargo de la Junta de Andalucía, el director general de Inspección de Ordenación del Territorio y Vivienda de la Consejería de Obras Públicas (así, sin respirar), se ha manifestado esperanzado en que los valores que difunde la controvertida asignatura de Educación para la Ciudadanía sean útiles para que los jóvenes de ahora "luchen por la calidad urbanística".

¡Esto sí que son ideales! ¿Quién dijo que estábamos en decadencia?

Educación para la Familia

Lo he visto en el título de una "Carta al Director", y me ha gustado: ¿Qué tal si en lugar de Educación para la Ciudadanía, impartimos en los colegios Educación para la Familia?

Igual nos va mejor.

¡Más EpF y menos EpC!

A ver qué pasa.

Cabeza estrecha

Ahora me sale la Ministra de Educación de mi atribulado país con que "no le cabe en la cabeza" el problema que miles de padres tienen con la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC).

No sé si una persona con una cabeza tan estrecha es apta para dirigir precisamente este ministerio, porque razones para oponerse a la EpC hay hasta decir basta, y claras y contundentes.

Pero es que, además, ni siquiera ha hecho el más mínimo esfuerzo -si es que es capaz-, por entender esas razones, pues se ha negado a escuchar a esos padres y sus razonamientos. Yo la invito a visitar mis posts en cambiaelmundo sobre la cuestión, por ejemplo, ya que no se atreve a oír razones cara a cara.

O es tonta o es una doctrinaria de manual. O las dos cosas, que es lo que aparenta.

¿Valores? ¿Comunes?

Y dale con los "valores comunes"; el ministerio de la cosa educativa de mi atribulado país está cada día más empeñado en su ofensiva laicista con la excusa de que es necesario formar a los jóvenes en "valores comunes", y dice no entender que alguien pueda oponerse a la asignatura obligatoria de Educación para la Ciudadanía.

Pues es muy sencillo, y hasta una ministra puede entenderlo: esa asignatura enseña una buena colección de cosas que ni son valores ni son comunes.

Así de sencillo.